你知道吗口吃是一种言语障碍，那么我们怎样培养宝宝的语言表达能力？

生活是语言的源泉，要培养幼儿的语言表达能力，必须丰富幼儿的生活。作为一名幼儿教育工作者，我们更要精心给幼儿创设丰富多彩的生活环境，让孩子们在生活中快乐地学习语言。

口吃（俗称“结巴”、“磕巴”）是一种言语障碍，表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长打断。它也包括言语前的反常犹豫或停顿（被口吃者称为“语塞”）和某些语音的拖长（通常为元音）。

口吃的许多表现不能被他人观察到；这包括对特定音素（通常为辅音）、字和词的恐惧，对特定情景的恐惧，焦虑，紧张，害羞和言语中“失控”的感觉。它牵涉到遗传、神经生理发育、家庭和社会等诸多方面，是非常复杂的语言失调症。有些是先天性因素，有些则是后天造成的，如模仿或创伤后遗症的恐惧、心理因素等。

我接触的这一类人群中，见到多是因为模仿而造成口吃。他们往往觉得很好玩，就会去效仿，结果口吃会伴随他一生，越紧张越说不好。目前我还没有学习到一个具体的服务口吃的方法，但是结合互联网和我自己的理解，有了一个大概的方向。

1、在日常生活中创设多听、多看、多说的语言环境

只有让幼儿多听、多看、多说，才能使幼儿获得丰富的词汇、获得语言的表达机会，从而培养幼儿的语言表达能力。首先，教师应在日常生活中多用语言，经常重复的条件，巩固幼儿的语言基础并加深对语言的理解。

例如：

（1）起床穿衣，教幼儿叫出不同衣服的名称和颜色；

（2）在盥洗时教幼儿掌握盥洗用具的名称和盥洗动作，叫出手指名称等；

（3）进餐时让幼儿说出餐具名称，包括菜名；

（4）在户外散步时，让幼儿自由交流所见的东西，及时丰富的词汇。